离开球场，看到几块至少有五米高的攀岩木板，有学生身手敏捷地攀到顶端翻了过去。天呀，下边竟没有人在保护他呢！我提心吊胆地远远看着，只见他抓住一条铁环，然后从索道的一端滑翔到另一端，这索道该有一百米吧。我快速地跑过去，只看到他已经在解开自己身上的保险绳了。这学生敏捷的身手，让我又想起海盗，想起那个恐怖的骷髅头。

让我迷惑的西温莎高中！

一阵小提琴声传来，我循声走去，想看看“海盗学校”里的小提琴手是什么样的。

拉琴的男生看来有些腼腆，估计他刚学琴不久，没有太多的技巧，可就那么简单的几个音，就能让我感受出浓郁的美国音乐特色，一种从心灵里流淌出的音乐。

我陶醉在这浓郁的音乐中，并在陶醉中思索：我，一位音乐教师毕生都在追求的真谛，这孩子怎么这么随意就做到了呢？或许，音乐需要的就是出自心灵的“随意”。

让我思索的西温莎高中！

回到家里，把我的所见所感向在美国居住的弟弟述说，并特别强调那个让我耿耿于怀的海盗骷髅头……

弟弟笑着说，这是这所高中孩子选出来的学校吉祥物！就像美国的吉祥物是充满攻击性的鹰，中国的吉祥物是和蔼可爱的熊猫。

可是，孩子们为什么会选出这样的吉祥物？

这所高中的孩子既然崇尚海盗会不会变得自私自利，残暴粗鲁？

我的邻居男孩就是这所学校的学生，他是非常乐于助人的人。我不会用除草机他跟我来到我家教我用。我不知道人行道那边草地也属于我家护理范围，他推起自家除草机来帮我接着除草。都说美国人干活就要报酬，可我的邻家男孩明知道我们中国人不习惯给小费也多次主动来帮助我。

美国的老师到底是怎样引导逆反期的学生的？被中国人视为坏人的海盗，被美国学生高高挂起，作为吉祥物供奉起来。而这所高中的学生却是那么热情、绅士地帮助需要帮助的人，同时又保留了海盗敢于挑战的精神，以及外表看来很强壮的体魄。

看了美国人写的一本书《杰西谈教育》才幡然醒悟。他以为：父母不能发现孩子身上的潜力并不是最大的问题，而孩子自己不知道他们有多大的潜力，才会真正地阻碍他们的发展。他们对自己没有信心，会过早地选择退却，其实那时他们还根本没有努力地尝试过。

美国的老师不会过多干涉孩子们的的选择，只要他们去努力尝试，哪怕错了也能发现一条错误的路，排除一条错误，就离正确的路更近了一步。

回想儿子高考前还抽空去网吧玩游戏，我着急地去网吧前拦截，结果儿子一气之下不去学校了。现在回想起来，我真的缺乏美国教育工作者的放手精神。看美国西温莎高中敢于让学生在校园里挂满海盗头像，每天像海盗训练一样爬上飞下，在橄榄球比赛中合理冲撞，哪怕我在小区里经常看到胳膊腿缠着纱布，带着夹板的男生，家长们都不以为然。在孩子们自己的探索中，我看到的是充满朝气、信心满满的美国高中学生。

回国许久了，我仍然忘不了这所学校的海盗吉祥物，忘不了从心灵里流淌出来的“随意”的琴声，忘不了那些可爱可敬的学生们……

让我迷惑，让我思索的西温莎高中！