为适应高等职业教育发展需要，我区高职院校近年来加大了对高层次人才的引进与培养工作力度，引进和培养了一批博士,如柳州职业技术学院近年来引进和培养的博士达到8名。具有博士学位的高学历人才加盟高职院校教师队伍，为他们创造良好的教学科研工作环境，发挥好他们的作用，对高职院校稳定教师队伍，提升教师队伍素质，增强科研实力，提高服务地方经济建设能力，都具有十分重要现实意义。

一、存在的问题

通过访谈方式对柳州职业技术学院8名博士的教学、科研工作状况进行调查发现，这些具有博士学位的高学历教师在教学、科研工作中面临一定困难和问题。这些困难和问题主要表现在以下几个方面：

1. 博士在科研选题方向上面临转型困难。目前，柳州职业技术学院引进和培养的博士，其在博士学习期间主要从事学术理论研究，而高职院校围绕地方经济建设发展需要服务，科研课题主要以技术应用型为主。但相对于技术应用课题，目前选择学术理论性课题研究较为容易获得等级较高的课题立项。而获得等级较高的课题立项，目前对高校教师职称评审具有很重要的作用。这导致博士在科研选题方向与学院科研发展方向相脱节。

2. 博士在科研团队建设上面临力量不足的困难。要有效地开展科研工作，需要有一支相关专业人员组成的科研团队。但由于目前高职院校专业系部具备科研素质和能力的教师人数不多，不少专业仅有一名博士。因此博士在高职院校组建一支梯队结构的具有专业研究能力的科研团队还存在很大困难。而缺乏科研团队支撑，导致博士申报课题成功率大为降低。

3. 博士在科研工作中面临实验设备设施落后与不足的困难。高职院校培养高技能型人才，需要大量资金投入建设生产性实训基地，而对用于科学技术研究的实验性设备投入较少。从而导致博士在科学技术研究中感到实验设备不足与落后，影响科研工作开展。也导致博士申报课题因实验设备不具备条件要求使成功获得立项的几率大为下降。

上述问题如不及时有效解决，必然会影响高职院校博士的工作积极性，影响高职院校人才引进与稳定工作。

二、建议与措施：

1. 建议有关部门调整高校教师科研业绩评价标准，改变以课题等级作为衡量教师科研业绩评级主要标准，对高职院校教师应以技术成果应用成效作为衡量主要评价质指标，引导在高职院校工作的博士将课题研究方向从理论学术型研究向技术应用型开发转变。

2. 为稳定博士在高职院校工作，促进广西高等职业教育持续健康发展，建议有关部门在科研立项方面适当向高职院校具有博士学位的教师倾斜，设立高职院校博士科研专项资金，发挥调动在高职院校工作的博士积极性。

3. 转变观念，打破人才单位所有等条条框框限制。建议地方政府和高校制定出台政策，鼓励博士跨院校、跨区域开展科研项目合作，为在高职院校工作的博士提供良好的科技创新平台。使高职院校博士可以通过吸收企业和其他院校科技人员参与自己的科研团队，也可以使博士参与企业和其他院校项目，以弥补科研力量不足之缺陷，拓展科研工作渠道。同时通过这种合作方式，实现科研生产设备资源共享，为在高职院校工作的博士提供良好的科研环境。