——政协常委、雅儒路小学龙文校长和传雅颂儒

雅儒小学是一所拥有八十四年历史的老校，虽地处市中心，但教学周边环境差，基础设施比较落后，学生家庭多数是市郊的菜农与小商贩，学生家长的素质有待提高，学生自身有很多不良的言行急待扭转。据此，雅儒小学开展了“传儒颂雅——构建学校特色”的课题研究。并由此确立了自己独特的发展方向。

从字意上理解，“雅”的意思是高尚的、美好的、正确的、规范的；“儒”泛指读书人、学者，雅儒、儒雅。从传承文化上理解，雅儒小学着重以传承中国古代儒家文化教育教学思想为主。在“十五”、“十一五”期间，学校凭借古诗词、三字经、中华格言、书画、孔孟儒家文化等中华几千年来留存的文化瑰宝对全校师生进行序列性的传儒颂雅的教育，收到了很好的效果。

从低年级开始学校要求1-2年级的小学生认识自我。从《弟子规》、《三字经》、《论语》、新版低年级《新编中华民族传统美德故事》中的名言警句、格言、中华成语、名人志士故事、传记等入手，让学生学会生活、学会学习。培养学生的自理能力和基本的文明礼仪、基本的学习和行为习惯。

到中年级学校要求3-4年级的学生发展自我。从《弟子规》、《三字经》、《论语》、新版中年级《新编中华民族传统美德故事》中的名言警句、格言、中华成语、名人志士故事、传记等入手，让学生学会思考、学会关心。在巩固低年级所学基本知识、习惯和能力的基础上，培养学生的思考能力，学习从传统文化的学习中领悟为人处世的基本态度和方法，学会关心和体贴别人。

最后阶段的高年级学校要求5-6年级的学生超越自我。从《弟子规》、《三字经》、《论语》、新版高年级《新编中华民族传统美德故事》中的名言警句、格言、中华成语、名人志士故事、传记等入手，让学生学会创新、学会自我教育。在巩固低中年级所学基本知识、习惯和能力的基础上，在学习传统文化的学习、实践活动中培养学生的创新能力和自我反思、自我教育能力，为一生的发展奠定良好基础。

在对学生进行针对性的教育之外，雅儒小学开展加强校园文化建设，形成良好、浓郁的儒雅氛围；建立评估体制，推动“传儒·颂雅”课题研究；在教育学生的同时，注重自身修炼，教师学儒先行，师生共同进步，共同成长。长期开展的系列教育活动，如“孝亲”主题系列活动培育学生感念亲恩：“感恩母亲、崇尚母爱” “尊师重教”“敬老行动”，践行 “老吾老，以及人之老”的致理格言，培养知恩报恩的道德品质、学生的行为习惯得到质的提升，大多数学生所特有的独生子女惟我独尊的德性，以及在情感上只懂得索取不懂得付出的不良倾向得到很大的改善，在班级中实施“孝敬父母弘扬美德”的系列教育活动，让孝心教育的核心思想深深植入学生心中，对青少年的思想道德建设起到了很好的作用，极大地促进了良好班风和校风的形成。

开展课题的实践与研究所取得的一项项斐然的成绩，提升了雅儒小学这所曾名不见经传的小学校在社会上的知名度，吸引了来自四面八方的来访、学习、观摩者。面对纷至而来的赞誉，龙文校长表示：把“传儒颂雅“这一校本德育工作深入、持久地开展下去。雅儒师生传儒风、颂雅德，使祖国优秀传统美德代代相传！是自己作为一名教育工作者，作为政协委员应尽的职责。