田径运动因其自身的独特锻炼价值和社会群体影响力，被誉为体育运动领域王冠上的宝石。对于机体锻炼而言，田径运动能够有效提升身体的柔韧性、灵敏度、协调性，增强运动参与者的速度、力量和耐力，对于强身健体、培养意志、强化品格具有极强的价值。同时，中小学是青少年发育成长的关键，是田径后备人才培养的重要阶段。但现阶段我国中小学田径体育运动开展的具体情况却并不容乐观,尤其是针对新课标中关于“健康第一”的指导思想，如何克服田径运动开展过程中遇到的种种问题，探索符合国情和中小学生身体特征的路径，进而提升青少年身体素质成为当下讨论的热点。

一、目前中小学田径课存在的问题

（一）田径体育教学内容陈旧，缺乏趣味性。田径课虽然是中小学体育教学的基础课，但田径教材内容本身所占课程比例并不高，再加上教学内容单一，学生往往感到枯燥无味、缺乏兴趣，这大大影响了田径课的教学效果，慢慢地使学生更加远离了田径运动

（二）田径体育教学有偏向应试教育的倾向。从目前中小学的田径课设置和目的性来看，因为初中升高中的体育考试项目是短跑、跳远、投实心球，许多学校受到升学率的影响，开展的体育课目的性强，只加强应试项目的教学内容，其它田径项目只是蜻蜓点水式教授，甚至是几乎不涉及，限制了田径项目在学生中的发展壮大。

（三）其他体育项目对传统田径项目的冲击大。近年来随着城镇配套体育设施的不断完善，众多体育场馆陆续建设落成，许多原来只能在电视上看到的体育项目也进入千家万户。由于其趣味性和观赏性极强，极具竞技性和挑战性，越来越吸引中小学生，比如各种球类项目等，家长也越来越愿意鼓励孩子参加这些体育项目，这种状况使得学校田径项目教学更加的举步维艰，甚至无人问津。

（四）社会各界对中小学田径课的重视程度较低。首先，学校本身对体育课重视程度较低，师资力量不足，甚至有部分学校的体育老师是由其他学科的教师兼职顶替；另外学校的田径器材投入不足，影响田径课程的正常开展。其次，舆论关注度较低，对田径项目的报道篇幅较少、角度单一，不利于田径项目的宣传推广。

二、建议

针对以上中小学田径课程存在的问题，建议国家、社会、学校、家长、学生、教师等多方联合，采取有效措施形成加强中小学田径运动的良好氛围及环境。为此建议：

（一）树立正确的体育观，提高中小学田径课的重视程度。通过讲座、现身说法等方式，改变家长、学生、教师、学校，乃至整个社会对田径运动的观念，真正使田径成为中小学生成长过程中强身健体的基础体育课程。

（二）改善教学手段，培养学生兴趣。要求学校在教学中以兴趣引导为主，不断激励学生克服困难，用新思维来传授田径课程。充实具有田径专业背景的师资力量，或者通过培训加强现有体育教师的田径教学能力，引入创新性教学手段，吸引学生的注意，提高田径教学的质量，从根源上培养学生参与田径运动的兴趣和爱好，让学生养成坚持锻炼的好习惯和终身体育的意识

（三）创设田径体育活动的氛围，丰富师生的课余生活。加强对学生参加田径体育锻炼活动的教育，通过各种方式提高他们的认识，比如开办专题广播、组织有益有趣的田径比赛活动和专题讲座等，提高学生参与田径项目运动的积极性和主动性。鼓励学校举办趣味性强的田径项目活动，促进学生参与，让学生自发参与田径体育项目。　　

（四）在改善提升其他体育项目配套设施的同时要不断完善和改进田径体育项目的配套设施的建设。加大体育经费的投入力度，改善体育配套设施建设，及时更新体育设施器材，确保田径项目能和其他体育项目一样受到广大市民特别是中小学生的喜爱。

（五）做好舆论引导工作，营造良好的田径课程教学发展氛围。运用传统媒体和新媒体，加强田径课程的基础教育正面宣传，除关注传统的短跑、长跑、跳远等项目外，还要多角度宣传报道一些平时较少关注的比如标枪、铅球、跳高等项目，通过宣传加强全社会对田径项目的认知和了解，以及加强田径项目对提升中小学生身体素质所发挥的作用的认识，进一步争取全社会特别是家长们对田径课程的理解和支持。