近年来，随着城镇化步伐的加快，大量偏远农村居民向乡镇政府所在地或周边集中，这些区域的人口密度迅速加大，不少村庄从过去的小村变成了大村，在这种情况下，农村幼儿教育事业随之迅速发展起来。村办幼儿园，个体幼儿园数量每年递增。“不能让孩子输在起跑线上”，农村家庭纷纷送幼儿上学，农村对幼教工作越来越重视，教育部门也加大了对农村早教事业的投入，一所所幼儿园在各乡镇人口聚居密集的重点村庄建成，但是深入乡镇农村我们不难发现农村幼教存在诸多弊端亟待解决。

　　首先，现在的农村幼儿园多为个体办园，办园条件基本上都不符合要求。活动室、午休室、室外活动场地、活动设施及教玩具等大小硬件严重不足。即便是教育部门投资兴建的幼儿园，也由于缺乏运行资金和师资力量无法正常投入使用。

　　其次，没有明确的教育目标，多数处于“懒散无序”甚至“自生自灭”状态。

　　第三、个体办园多数财力有限，办园以经济效益最大化为根本，设施投入低，管理水平差。不少个体幼儿园都是利用私人住房办园，幼儿招收数量大，活动空间小，幼儿的活动、休息存在潜在的隐患。

　　第四、幼儿教师的管理也不完善，教师素质普遍偏低，幼儿教师没有健康证和上岗证，已经不适应当今的教育形势。

　　针对以上问题建议如下：

　　一、各级政府以及教育部门应高度重视农村幼教工作，加强对农村幼儿园的管理。建议由乡政府牵头，建立农村幼儿园名录，了解各地农村幼儿园办学情况。同时从财力和物力上加大投入。应把幼教经费纳入年度财政预算，保证村办幼儿园按照标准建设，设施、场地和教具齐全，幼教人员具备专业幼教资格。

　　二、严格建园审批程序，大力扶持村集体办园，对教育部门投资新建的幼儿园要重点在资金和师资力量上予以支持，使其尽快正常运行，在周边起到典型示范的作用。对个体办园原则上不予审批。对私自建园招生的个体经营者加大惩处力度。

　　三、留住人才，改善教师的经济待遇，建立幼教工资保障机制，调动教师的积极性，充分留住幼儿园师范院校返乡毕业生，配置强有力的师资队伍。（九三学社柳州市委）