今年是中国民主革命的伟大先驱、伟大的爱国主义者孙中山先生逝世85周年。作为民革党员，我们应时刻缅怀孙中山先生为中国民主革命事业所建立的历史功勋，学习、继承和发扬他的爱国思想、革命意志和进取精神；同时我作为一名职业教育工作者，更应努力学习领会孙中山先生的教育思想，并付之于实践中，以此和其他党员一起积极推进中山先生未竟的祖国统一和振兴中华的伟大事业。
回顾历史，我们可以看到，虽然辛亥革命失败，但在一个有着几千年封建历史的国度里，孙中山先生仍然是一位杰出的政治领袖。因为，他有着许多同辈甚至后辈领导人所不具备的特点和优长：宽广的世界眼光，开明的思想主张，现代的人格修养，在他的身上几乎没有封建的遗存。 “世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”顺应进步潮流的思想意识和宽广的世界眼光使他善于吸收外国的经验，比如日本迅速实现现代化的经验，英美的现代化制度模式等等。中山先生的教育思想也带有鲜明的现代色彩，一直到今天仍然有实际的指导意义。
综观中山先生的教育思想，主要有以下几方面的内容：
(一)教育普及是孙中山一生最重要的教育思想。
孙中山先生认为：“世界的文明，要有知识才有进步”， “学校者，文明进化之源泉也”。孙中山先生三十年提倡的“教育普及”，主要是因为他分析研究了各国由落后到发达的历史，并研究了中国由盛变衰过程得出的结论，如1912年他在《在上海机器公会成立大会的演说》指出：“现在中国在地球上为一最贫弱之国，皆因教育、实业两不发达以致于此。”1912年2月，孙中山便在给教育部的命令中指出：“民国新造，凡有教育，应予提倡，乃足以启文明而速进化。”3月，更将“普及义务教育”，列为中国同盟会的政纲。
（二）批判封建教育，倡导教育改革
在分析封建教育和科举制的危害时，孙中山指出，中国封建社会以文为尚，“其弊也，乃至以能文为万能。多数才俊之士，废弃百艺，惟文是务”。这种“弃艺尚文”的传统教育，是“国势所以衰，而民事所以不进”的重要原因。为此，他提出要借鉴欧美国家教育成功的经验，按照培养目标，设置不同专业，从中国的实际出发，为社会培养出文官、武将、文学家、农艺师、工程师、企业家，用他们的智慧和才能为振兴中华服务。
（三）规划国民教育新体系
他以政治家的远见卓识，对全民普及教育、女子和儿童教育、师范教育、普通教育、职业教育、社会教育和少数民族教育等，提出了一系列指导性意见，绘制了国民教育新体系的蓝图。
（四）尊重知识、尊重人才
对知识价值的肯定，对人才的渴求和尊重，渗透于孙中山教育思想之中。他从振兴中华的崇高使命出发，论述知识、人才与国运盛衰的密切关系，分析社会经济、政治对人才培养的重大影响，提出“求知”和“用才”的积极办法，洋溢着爱国爱才的满腔热忱。
中山先生的教育思想，非以上三言两语所能概括的，他的教育思想虽未形成职业教育家的完整论述体系，但作为革命领袖和民国的创始人，他一直主张，要振兴中华，就必须振兴教育，坚持将教育置于国家发展之本的战略地位。这些力透纸背的真知灼见，远非一般教育家的论述所能比拟。他的教育思想在今天仍给我们以明确的指引和深刻的启发。
“普及教育”的历史使命，最终是由中山先生的真诚合作者中国共产党来完成的。现在，我们可以告慰先生的是，中国大部分地区已普及九年义务教育。
孙中山先生的伟大之处，不仅在于提倡“教育普及”，而且在于不因普及教育而搞“一刀切”，科学地提出因材施教的职业教育。前文谈到，孙中山先生以政治家的远见卓识，规划了国民的教育体系，同时他特别指出，发展实业是“中国存亡之关键”。从振兴民国实业的需要出发，他十分关心职业教育。民国建立后，孙中山认为，民族、民权问题基本解决，应集中精力解决民生问题。他号召学界要努力谋求“建设之学问”；让学生“尽其聪明才力，各分专科，即资质不能受高等教育者，亦按其性之所近，授以农、工、商技艺，使有独立谋生之材。卒业以后，分送各处服务，以尽所能”。孙中山主张，发展职业教育应坚持教育与生产劳动相结合的原则。他指出：“学校之目的，于读书、识字、学问、知识之外，当注重于双手万能，力求实用。凡能助双手生产之机械，我当仿造，精益求精，务使我能自造，而不依靠于人，必期制造精良，实业发达，此亦学校所有事也。”这里，孙中山阐明了一个重要观点，即办学目的之一是加强手脑并用，促进实业发达。
改革开放以来，我国经济飞速发展，技术工人教育培训“断流”和高级技师“断层”的现象日渐严重，国家急需高素质的职工队伍。但由于高等教育由“精英”阶段向“大众化”阶段的转变，“普高热”持续升温，我国的职业教育特别是中等职业教育遇到了新的困难和挑战。孙中山先生的职业教育思想，对我们有启发引导的作用。我们欣喜的看到，国家从1985年至今多次强调了职业教育的重要性和紧迫性，如1985年第一次全国教育工作会议颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出：“职业技术教育恰恰是当前我国整个教育事业最薄弱的环节，一定要采取切实有效的措施改变这种头部，力争职业技术教育有一个大的发展。”2002年7月，国务院召开了第四次全国职业教育工作会议，并做出了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。在党和国家的大力倡导下，职业教育得到了有史以来最快的发展。孙中山先生的教育思想得到了继承和发展。我们职业教育工作者的信心得到了鼓舞，职业教育尤其是中等职业技术教育向着有中国特色的社会主义教育方向有了长足的发展。
孙中山先生一生勤奋读书，好学不倦，主张“从学问着手，拿学问来救中国”。在他看来，革命要成功，离不开学问，建设要成功，也离不开学问；“世界进化，随学问为转移”，作为民革党员和中职教育工作者，我们不但要坚定不移的遵循孙中山先生的遗训努力工作，同时也要向孙中山先生学习，学习他的好学精神，才能对学生言传身教，把教育工作落到实处。
时间飞逝，中山先生逝世已有85周年了。面对21世纪的竞争与挑战，振兴教育事业，批判旧教育，发展新教育，尊重知识和尊重人才，以教育为立国之本，依然是中国人民迫切的时代使命。“温故而知新。”让我们深入研究孙中山的教育思想，从中汲取无穷的智慧和力量，把职业教育工作做到实处，为社会输送更多合格的人才。