市政协委员   周  旦

    [内容提要]  我市率先在全区实现工业化的示范城市，建设富裕文明和谐新柳州的奋斗目标，需要的是德和才两个方面协调发展的人才。人才的成长不但要开发智力提高智商，而且要有品德培育提升情商，我们要重视未成年人的身心健康和品德修养，加强未成年人的思想道德建设，为我市可持续发展创造良好的人才环境。

    最近，我们通过召开7所学校的“柳州市未成年人思想道德建设状况”座谈会，同时对8000多名学生进行问卷调查，了解到学校思想道德建设状况总体是好的，学校、家庭、社会三结合的育人网络，形成教育合力，使学生的道德素质得到一定程度的巩固和加强。然而，我们发现未成年人思想道德建设还存在下列不容忽视的问题：

1、学生的重负。学校、社会的特长班、兴趣班如雨后春笋，越办越多，不管孩子们乐不乐意，家长们都忙着把他们送到这班、那班，生怕会落在别人的后面。这就苦坏了正在长身体的孩子们：在学校里有做不完的作业，熬到星期双休日，还要上兴趣班。弱小的身体和幼小的心灵承受着与其年龄不相称的负荷。

2、家长的烦恼。父母望子成龙，评价孩子的首要标准是学习成绩。千叮咛万嘱咐的是“除了学习你什么都不用管”。有的甚至要求孩子：不准看电视、不准看课外书、不准玩棋踢球、不准私自找同学玩、不准参加跟学习无关系的活动。法制教育、道德教育、身心健康教育等，都被淡化。

3、社会的诱惑。首先，网络不良信息泛滥，使未成年人逐渐模糊了道德认知，淡化了虚拟与现实的差异。其次，不健康网上游戏给缺乏自制力的未成年人造成攀比、模仿、尝试，甚至走向违法犯罪。手机黄色短信息使未成年人想入非非，不知所措。第三、不良的文化作品，对审美观尚未形成、辨别能力比较弱的未成年人具有更大的腐蚀性和诱惑力。

4、学校的尴尬。学校教育中重智轻德的失衡状况未有实质性的改变。少数学校名义上喊素质教育，实际是狠抓应试教育，因为升学率高低直接影响到学校的声誉和教职工的福利，因此，为保证“应试教育”时间，很多学校的德育经常要给智育让路，十分有限的德育课大多安排在教学效果最差的时段。虽然各校正在课改，但课程并没有减少。学校只能压缩德育、体育课时。

    加强未成年人思想道德建设，培养健康人格，给再造一个柳州提供人才保障，是事关可持续发展的重大问题。为此，我们建议：

    一、政府应变各自为政为携手联动机制。一是要强化政府的职能作用。由市关工委牵头，成立由文化、教育、妇联、共青团、政法等部门组成，家庭、学校、社区组织、群团组织积极参与的未成年人思想道德建设工作机构，组织“五老”队伍，深入城区各中小学，通过调查摸底、家长培训、家访跟踪、专题研讨等形式，积极做好未成年人思想道德建设工作。二是共同营造一个良好的育人环境。要依法加强对网吧和电子游戏厅等娱乐场所的管理，依法治理利用互联网、电子邮件、手机短信等传播危害未成年人身心健康的违法行为；依法对不法书摊、淫秽书刊、有害卡通画册等进行专项整治，狠狠打击“黄、赌、毒”，彻底净化校园周边环境；要充分发挥图书馆、文化馆、博物馆、电影院、科技馆、烈士陵园、青少年宫等活动场所的教育功能，对中小学生集体参观一律实行免票。

    二、社区应变单一举措为三位一体并重格局。要建立学校、社区、家庭三位一体教育实验基地，开展学校、社区、家庭教育示范试点。进一步加强社区普法教育,防止家庭暴力等严重危害未成年人身心建康发展的行为出现。社区应配合学校、家庭利用传统节日，举办一些传统气氛比较浓厚的活动，如举办邻里节等，让那些久违的传统儿童游戏，如打水枪、玩陀螺、跳绳等，重新回到孩子中来，使未成年人在参与活动中提升文明水准。

    三、学校应把知识传授和文明传播并举。一是开展思想道德文明学校和示范学校的创建活动，把德育工作纳入学校考评体系，定期评估。二是大力开展体验教育、社会实践活动，使德育教育过程建立在直接性、动态性、体验性基础上，让青少年在体验中学习、思考、领悟。三是强化教师职业道德和心理素质建设。开展教师行为示范活动，提高教师职业道德水平，影响和带动未成年人思想道德建设；要掌握科学的心理教育方法，通过和学生交朋友、举办心理讲座、设立心理咨询室等方式真正走入他们的心灵进行沟通、教育。

四、家庭应把片面成才变为全面发展教育。第一，匡正成才观念。人才的成长不但要开发智力提高智商，而且要有品德培育提升情商，家庭不能只关注子女的学习，还要重视子女的身心健康和品德修养。第二，端正自己言行。家庭是青少年品德养成的摇篮，家长要以身作则，言传身教，让他们形成科学的世界观，人生观，培养他们高尚的道德情操，丰富他们的文化知识，满足他们的业余文化生活需求。(1730字)