熟话说得好：“养不教，父之过”，养儿就要育儿，天经地义。作为教育工作者，在家长会上及平时跟家长的交流中，很多家长都对老师说：“老师你帮我们多管一下，我们不怎么懂管小孩……”来开家长会的爷爷奶奶辈比比皆是，来幼儿园接送孩子的三分之二左右的是爷爷、奶奶、公公、婆婆或保姆。目前，很多父母或因工作繁忙，或因贪玩，或因离婚等等，自从孩子生下后，对孩子的教养就不亲力亲为，而是推给了爷爷、奶奶、外公、外婆或保姆，这些祖父母们成为全面照顾、教育孙辈的“现代父母”——即“隔代教育”。在农村，父母外出打工，把小孩留在乡下给老一辈，小孩长期得不到父母的管教，这群小孩被称为“留守儿童”。这些都是我国普遍存在的“特色教育”现象。

然而，“隔代教育”衍生了不少问题。祖辈对孙辈容易过分的溺爱和放纵，包办替代和保护，使孩子过于“自我为中心”，形成自私，任性，好逸厌劳，独立生活能力差，不会与小伙伴友好相处等不良个性，甚至走上违法犯罪的道路。有资料显示，中国有60％以上的失足少年与隔代教育或缺少父母教育有关，有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。

家庭是社会的细胞，是孩子的第一课堂。家长是孩子的第一任教师，孩子能否健康成长，家庭教育起着关键性的作用。家庭教育对于提高全民族素质，对未成年人的思想道德培养、品格情操陶冶、文化积淀和智力开发都有着极大的影响。为此，特提出如下建议：

1.政府重视，在社会上大力宣传亲自养儿育女的重要性和责任感，让年轻夫妇明白“养不教，父之过”的道理，打心底里担负起对孩子的抚养和教育的重担，做个称职的父母。

2.现在的年轻父母大多为独生子女，他们本身的独立生活能力就不高，又缺乏育儿的知识和能力，亟需专家的帮助和指导。所以，建议在政府的指导下，在社区设立家庭教育培训指导中心，负责对辖区内的家庭教育的培训指导工作，并设立专项工作经费。

3.鼓励社公益组织开展家庭教育培训指导工作，并予以一定的奖励或扶持。

4.政府呼吁用人单位给年轻夫妇参加孩子的家长会、亲子活动等提供方便。