当前，社会上出现了一系列的社会热点，诸如绩效工资、住房、养老、医保等。而我们却关注着两个问题，即农村留守儿童的教育问题和离异家庭孩子的教育问题。我们正面临着这样的现实情况：一些“问题学生”，心理品德行为偏常，情绪偏激，不爱学习，与家长、同学、老师和不来，逃课、打架，拉帮结派、打砸抢偷，甚至抢劫轮奸、吸毒贩毒，家庭难管、学校难教。一些号称为“老大”、“刺头”的不良青少年对家庭、学校、社会产生了不同程度的危害，常规学校已无法对他们进行教育和矫治。有数据显示，我国青少年犯罪率有呈上升并向低龄化发展的趋势。

据了解，早在40年前我国就有工读学校200多所，柳州市也有一所工读学校（即原16中）。目前全国仅剩74所工读学校，其中部分工读学校是有名无实的。现有的这些工读学校中，教育效果比较明显的有上海闵行，他们的工读学生升学率和优秀率超过85%；湖南邵阳也在工读教育这一块摸索了许多成功经验，挽救了一大批“边缘”学生，获得社会的认可；最值得一提的是广州新穗工读学校10年来近千名毕业生97%一年内无违法犯罪行为，超过全国80%的平均数，使许多家长跪求老师招收自家的孩子。

柳州市目前没有一所工读学校。但这并不意味着柳州没有“问题学生”。我们也许还记得前两年一群十四五岁的中学生在柳州桐油山附近，只因心情不爽，便无端端的杀害了一名在校大学生。媒体上，经常能见到在校的中学生参与偷窃、盗抢等违法犯罪的报道。

对于那些有严重恶习，却又不够判刑的学生，我们该如何对其进行教育、挽救呢？我们认为，建立工读学校来挽救这些边缘化的学生是当务之急且是行之有效的办法。2010年初，市教育局在各城区都新建和扩建了好几所中小学，这是为了适应社会发展的需要，是很有必要的。但是我们认为，尽快在我市建立一所工读学校更是当下迫切需要做的事情。事实上，柳州有许多家长都把“问题孩子”送到南宁或外省就读，说明我市建立一所工读学校也是很有必要的。如不具备建一所新工读学校的条件，也可用一所旧学校进行改造或扩建而成。当然，不管是政府投资，还是私人投资或者是公办民助，建立工读学校都应由政府来牵头，教育部门监管。