近年来，由于各种自然灾害和交通事故等社会性突发事件，造成中小学生群死群伤的事情时有发生，特别是2008年汶川“5.12”大地震中，大量的学校房舍倒塌，无数如花的生命被掩埋在废墟之中，有很多的孩子是因为缺乏必要的自我救护常识而被夺去了生命。残酷的事实给我们敲响了警钟：必须加强对中小学生自我救护能力的培养和教育。然而，目前在我国，中小学生自我救护知识和能力的培养与训练还是非常薄弱的。我市也和全国一样，每年夏天儿童溺水时有发生，经常有英雄为施救溺水儿童而被激流带走的报道。自我救护应该从娃娃抓起，只有在中小学中开设自我救护课程，系统全面地向学生介绍各种应对突发灾害事件的知识和方法，真正做到让逃生知识进课堂、进教材，才会减少各种灾难对人们造成的危害。据一项调查表明：有94.1%的被调查者表示希望参加灾难应对求生知识和技能的学习与训练，其中有85.3%的人却从未参加过这方面的学习和训练。虽然目前我市的很多学校也开展了一些安全教育，比如火灾的演习等，但是仅有消防安全的意识是不够的，还必须增强中小学生自我救护意识，提高他们的自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生。为此建议：

一、组织编写中小学生自我救护知识手册。组织相关的专家学者编写应对各种突发事件的知识手册，对各种突发事件产生的征兆、能够造成的危害、各种防范和应对措施等进行全面、详尽但同时又很通俗易懂、简明扼要、很具操作性的介绍，以便使受训学生对突发事件有足够的知识储备和应对方法。

二、开设自我救护系列课程，普及各类灾害的基本知识，增强自我保护能力。针对中小学生身心成长特点开设各种自我救护安全教育系列课程，如：安全救护、防震减灾、人与环境、野外生存训练以及交通安全等，包含对学生自身、意外、人为、自然、精神等各个方面的安全认知。课程内容取自学生生活所需安全救护技能，联系学生生活，教授学生生活中最为有用的安全救护技能。培训不仅关注在理论的掌握上，在熟记各项相关技能后，对所学的知识进行实战演练，如包扎、止血、固定、搬运、通气（人工呼吸、心脏胸外按压）等专项技能的讲解与训练，野外生存自救的练习等，让学生在实践中真正掌握这些必要技能。