农村义务教育中的留守儿童读书求学问题引起了社会的广泛关注。

近些年来，自治区政府部门及社会爱心团体、企事业单位、支教志愿者及海内外一些友好人士先后持续不断地开展了多方面的扶贫助学活动。例如在南宁，广西扶贫基金会、广西国海扶贫助学基金会、广西协力扶贫基金会、广西帮帮忙教育扶贫基金会以及广西一些慈善机构等先后开展了捐资助学行动；广西环保人士及环保志愿者发起的“多一份爱心，少一个文盲”的“绿色•红瑶•春芽行动”爱心行动至今己达九年之久。在柳州，市政府自2008年秋季开始，对柳州市贫困地区农村义务教育阶段的学生实施“免费午餐”制度，至今也已有四个年头。市教育局还举办了农村中小学教师素质提升班培训活动等。这些举措不同程度地解决或淡化了那些边远、贫困山区留守儿童的读书求学问题，进而推动着农村义务教育事业的发展。但是，随着城乡经济社会的发展，当一些问题解决或淡化了，新的问题又产生。人们看到，在一些贫困地区，乡村赌博风气急速蔓延，农忙时节一过，打麻将赌博几乎是唯一的消费。乡村社会需要文化的支撑。而在许多农村地区，撤并学校与大量建寄宿制学校同步进行，六七岁的孩子被迫离开父母，对他们的心理产生了一定影响，不少家庭因迁徙求学面临困境。

据一些在边远、贫困山区教书的老师反映，当地政府及社会的助教、轮教、支教和免费午餐，对边远、贫困山区留守儿童读书求学的确发挥了作用，但还有一些关键问题没有得到重视和解决，如留守儿童心理健康问题；撤并村级小学节约了教学经费，集中了教育资源。但是有些小学难于提供住宿，这对较边远的学生造成上学不方便和人身安全难以得到保障等问题。

最让学校和老师感到头疼或困惑的问题：一是学校附近农村打麻将之风几乎盛行于村村寨寨。许多作父母的沉溺于麻将桌，留守儿童耳濡目染，一些本来成绩优秀还想上学读书的便不想读书了，觉得打麻将好玩，剌激，能赢钱；个别学习成绩差的留守儿童或偷父母钱或偷扒盗窃东西及至抢劫他人钱财，千方百计弄钱打麻将或贪图享受等，小小年纪不求上进以至于开始犯罪。二是孩子写作业求教父母时，一些父母因忙于生计或贪恋玩麻将而粗暴对待孩子，给孩子心灵留下阴影，使孩子脾气也变成暴躁型的了。三是有的家长不太重视孩子的学习，他们认为教育孩子是学校老师的事，读好读坏没关系，反正读书出来也是在家种田。四是有的家长没有文化不懂书本知识也不懂得怎么指导孩子，于是放任孩子，要线给钱，孩子在溺爱中迷失了人生的方向。

对于乡村社会风气不良的现象，需要引起足够重视。如果说我们过去对边远、贫困山区留守儿童读书求学的问题关注较多的是校园环境、校舍建设、教学设备和师资培养及老师待遇等几个方面的话，那么今天，我们就应该放大关注的目光：一是营造文明的乡村社会环境；二是加强对留守儿童心理健康教育。

当今网络信息高速发展的时代，城市和农村文化大繁荣、大发展应该是同步的。尤其边远、贫困山区社会主义新农村建设，边远、贫困山区的文化大繁荣、大发展应同步进行而且须提速。市、县、乡镇各级政府应加大投入力度，规划、扶持偏远、贫困山区文化建设，培育健康的文化生活气息，让文明之花真正在边远乡村和贫困山区生根、开花、结果。比如经常组织开展有地方特色的农产品庆丰收活动，传统地方戏曲演出，民间节会，反映新农村新气象的文艺演出等等。比如图书室、文化室的建立，文艺队伍的培养，卫生室、科技站的扶持与提升等等。为边远、贫困山区办实事，促发展，让留守在那里的人们享受到文化阳光带来的温暖、健康、快乐和幸福，这样留守儿童也就有了良好的社会生活环境，读书求学会给力，健康成长不再是问题。

如何加强对留守儿童心理健康教育问题？一方面是课堂上的教育，让孩子们懂得和加深认识生活中的是与非、社会中的好与坏等，引导孩子们积极向上的人生观；另一方面，学校要经常开展丰富多彩的课外活动，让快乐伴随孩子们健康成长；第三，地方政府及社会各界关心、帮助边远、贫困山区的中小学校建立图书馆（室），让孩子们拥有知识的宝库（殿堂），在知识的海洋中遨游，开阔视野、丰富人生；第四，作为父母或其他亲人，应该给孩子更多关爱，更多温暖，让孩子在亲情的呵护下，健康成长。